Окружающий мир 3 класс. Пояснительная записка курс Окружающий мир
 Скачать 204.5 Kb.
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для четырехлетней общеобразовательной начальной школы. В единый курс объединены такие общеобразовательные области, как «Естествознание» и «Обществознание». Значимость этого интегрированного курса заключается в формировании у школьника целостной картины окружающей среды (природной и социальной) и представления о его месте в этой среде как личности. Данная программа разработана в соответствии с концепцией «Перспективная начальная школа» и требованиями новых общеобразовательных стандартов. ► дальнейшее общее развитие личности ребенка на основе учета его жизненного опыта; ► последовательное формирование у школьников общеучебных умений, основанных на способности ребенка наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе проводить обобщение; ► формирование специальных умений – работать с научно-популярной, справочной литературой и проводить фенологические наблюдения, физические опыты, пользоваться простейшими методами измерений; ► изучение школьниками взаимосвязей жизнедеятельности человека и природы, человека и общества (на уровне ознакомления), знаний об объектах, явлениях, закономерностях окружающего ребенка мира и методах его познания с целью дальнейшего изучения в основной школе естественно-научных и обществоведческих дисциплин; ► воспитание у школьников бережного отношения к объектам природы и результатам труда людей, сознательного отношения к здоровому образу жизни, формирование элементарной экологической культуры, навыков нравственного поведения в быту и обществе. Программу обеспечивают следующие пособия: Федотова, О. Н. Окружающий мир : 3 класс : учебник : в 2 ч. / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Царева. – М. : Академкнига/Учебник, 2010. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 3 класс : тетрадь для самостоятельной работы № 1, 2 / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Царева. – М. : Академкнига/Учебник, 2010. Федотова, О. Н. Окружающий мир : 3 класс : хрестоматия / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов. – М. : Академкнига/Учебник, 2010. Федотова, О. Н. Наш мир : 3 класс : методическое пособие для учителя / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов, Л. А. Краснова. – М. : Академкнига/Учебник, 2008. Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Окружающий мир» к концу третьего года обучения Учащиеся должны знать/понимать: • устройство и назначение термометра, фильтров, флюгера, компаса; • понятия «тела» и «вещества», неживые и живые тела (на уровне первичных представлений); • три состояния вещества в природе; • основные свойства воды и воздуха; • источники загрязнения и простейшие способы очистки воды; • некоторые свойства твердых веществ на примере твердых полезных ископаемых (мрамор, песок, глина); • полезные ископаемые родного края; • значение почв в жизни человека, мероприятия по охране почв; • географическое положение России и своего края (примерное положение своего города, села, поселка на карте); • особенности своего природного края: поверхность, водоемы, природные сообщества, их использование и охранные мероприятия на территории родного края; • города Золотого Кольца России (названия трех-четырех городов) и их достопримечательности; • достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга. Уметь: • соблюдать правила безопасности при проведении опытов и уроков-экскурсий, предусмотренных программой; • пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и приборами (лупа, термометр, компас, флюгер, часы и др.); • ориентироваться на местности по солнцу, местным признакам и по компасу; • проводить простейшие опыты при изучении свойств воды, воздуха, почвы; • измерять температуру воды и воздуха; • письменно фиксировать результаты наблюдений за погодой, другими природными явлениями; • узнавать в окружающем мире изученные растения и животных; • показывать на карте, глобусе материки, океаны, моря, горы, равнины, реки (без названий); некоторые города России (города Москву, Санкт-Петербург, города Золотого кольца России, родной город, примерное положение своего поселка, села); • описывать историю возникновения и строительства Москвы и Санкт-Петербурга; • делать небольшие сообщения (доклады) для учащихся первых, вторых, третьих классов; • написать письмо в детский научный клуб «Мы и окружающий мир». Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: • для того чтобы ориентироваться на местности по компасу; • принимать посильное участие в охране и защите природы; • использовать термометр для измерения температуры воздуха; • оценивать воздействие человека на природу (положительное отрицательное); • выполнять правила поведения в природе; • рассказывать о родном крае, родной стране, Красной книге, правилах поведения в природе; • удовлетворять познавательные интересы с помощью поиска дополнительной информации в словарях, справочниках, литературных источниках. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (этап проектной или исследовательской деятельности) часов урока содержания и живой природы. Уметь Уметь по группам и океаны на глобусе (общее представление, расположение на глобусе) Уметь Продолжение табл. на глобусе» Уметь и горы на глобусе Уметь по группам Уметь Уметь Продолжение табл. Уметь в природе. Уметь и промежуточные стороны горизонта. Уметь работа |
перейти в каталог файлов